Сценарий родительского собрания Творческие способности и их роль в жизни ребенка

Содержание
  1. Развитие творческих способностей детей раннего возраста. Основные методы
  2. Что такое творческие способности
  3. В каком возрасте нужно развивать творческие способности.
  4. Условия для развития таланта
  5. Основные методы развития творческих способностей у детей
  6. Кукольный театр
  7. Рисование
  8. Лепка для детей
  9. Поделки и аппликации
  10. Чтение с детьми
  11. Как развить творческие способности у малышей?
  12. Не считайте никого безнадежным
  13. Подберите время для творчества
  14. Создаем обстановку
  15. Личное пространство
  16. Творческий беспорядок
  17. Меньше контроля
  18. Пример творческих личностей
  19. Превращайте заботы в игру
  20. Помните творческие моменты
  21. Поощряйте и радуйтесь
  22. Сценарий родительского собрания «Развитие творческих способностей ребенка» ⋆ Планета Детства
  23. Как разместить статью на сайте и получить сертификат к аттестации?
  24. Методическая разработка: «Родительское собрание с применением социоигровых технологий»
  25. «Взаимодействие детского сада и семьи в развитии личности ребенка»

Развитие творческих способностей детей раннего возраста. Основные методы

Сценарий родительского собрания Творческие способности и их роль в жизни ребенка

Многие из нас замечают, что большего успеха в жизни достигают люди с творческими способностями.

Креативное мышление, нестандартный подход к ситуации, высказывание своего мнения — все это помогает достигать высоких результатов в профессиональной деятельности.

К тому же, вероятность заниматься любимым делом вырастает в разы. Поэтому, заботясь о будущем своего чадо, необходимо развивать творческие способности с самого раннего детства.

развитие творческих способностей детей

Что такое творческие способности

Творческое развитие у детей подразумевает нестандартный подход к определенной ситуации, креативное решение задач.

Человек творческий — это не только хорошо рисующий или поющий.

Люди с творческими способностями стремятся познавать окружающий их мир и открывать что-то новое для себя. Они изобретательны и применяют свои знания на практике. У творческих личностей хорошо развиты фантазия и воображение: они могут разглядеть необычное в обычном. Они не боятся проявлять инициативу.

Творчество — это значит творить, создавать что-то новое и необыкновенное.

В каком возрасте нужно развивать творческие способности.

Детишки раннего возраста — это наилучший период, когда следует заниматься воспитанием творческой личности. Потому как именно у маленьких детей возникает любопытство практически ко всему. Они с радостью берутся за любое занятие.

Многие специалисты полагают, что развитый творческий потенциал — это заслуга родителей. У каждого ребёнка есть определенные творческие задатки от природы. Самостоятельно они могут проявиться у малыша в незначительной степени. Поэтому задача родителей-развивать творческие способности. Делать это необходимо именно в раннем возрасте.

По мнению специалистов самый благоприятный период — это с самого раннего возраста и до 5 лет.

Человек не рождается с определенными способностями, его навыки могут формироваться и на протяжении всей жизни.

Если с малышом заниматься развитием творческих способностей с малых лет, предоставить ему свободу и разнообразие видов деятельности, то у него быстрее появится интерес к определенным сферам.

Творческие задатки ребенка проявляются не только в виде изрисованных обоев.

Залезть самостоятельно на стул, достать телефон или же какое-либо другое действие малыша также являются некими творческими актами.

Маленькие непоседы с удовольствием изучают окружающий мир, учатся использовать по-своему повседневные предметы. У ребёнка возникают определённые цели и добивается их с помощью нестандартных способов.

Примерно с двух лет происходит активное формирование личности малыша. Творческие способности в этот период развиваются более интенсивно. У ребёнка наблюдается повышенное любопытство, он упорно пытается достичь своей цели. Также для этого возраста характерны яркое воображение и повышенная эмоциональная восприимчивость.

Условия для развития таланта

Для того, чтобы успешно развить творческие качества у ребёнка, необходимо придерживаться следующих правил:

  • Занятие творчеством должно начинаться с раннего возраста
  • Ребёнку необходимо предоставить свободу в выборе творческой деятельности
  • Для того, чтобы малыш смог выбрать интересующий вид творчества, важно разнообразить эти виды деятельности, а не придерживаться определенного.
  • Среда для успешного развития должна быть благоприятной
  • Очень важно поддерживать малыша в любом его начинании. Совместное занятие творчеством и ваша положительная оценка — вот лучшая мотивация для маленького человечка.
  • Необходимо постоянно поддерживать интерес карапуза к творчеству.

 А вы знали, что у любого человека есть творческое начало? Просто необходимо развивать эти способности

Основные методы развития творческих способностей у детей

На самом деле, любое обыденное занятие может стать источником творческого вдохновения. Необходимо проявить немного фантазии. А так как у детей раннего возраста очень богатое воображение, позвольте своему малышу стать вашем помощником в том или ином деле. Например, занимаясь выпечкой, предложите ребёнку самостоятельно сформировать печенье.

Или попросите помощи в украшении торта. Творчески можно подойти и к уборке игрушек. Пусть малыш решит, какие игрушки сегодня собрать в верхний ящик, а какие — в нижней. Думаю, смысл идеи понятен, вам просто необходимо ввести творческую нотку в повседневную жизнь. Карапуз с огромным удовольствием будет выполнять домашние дела вместе с мамой или папой.

Для развития творческих способностей отлично подойдут игры с малышом. Можно вместе сделать какую-нибудь несложную поделку, например звездное небо. Для этого возьмите кусок чёрной бумаги, намажьте клеем и сверху посыпьте соль (лишнее смахните с бумаги). Также, например, игры с крупами обеспечат вашего карапуза яркими эмоциями, создавая разноцветные шедевры.

Наблюдайте за природой. Чаще гуляйте с ребёнком, обращайте внимание на различные явления, животных, птиц. Разговаривайте, анализируйте. Окружающая природа — это прекрасный источник для развития творческого потенциала.

Помимо таких простых способов развития творческих способностей у детей, существуют и более «профессиональные» методы. Рассмотрим каждый из них более подробно.

Кукольный театр

Домашний кукольный театр способствует развитию воображения у ребенка. Приобретите различные пальчиковые куклы, либо сшейте самостоятельно. Позвольте ребенку устраивать домашний театр на семейных праздниках, или же без определенного повода. Предоставьте малышу безграничный полет фантазии. А одобрение взрослых вызовет у маленького создателя только яркие и положительные эмоции.  

Рисование

Развивать художественно — творческие способности у детей можно начинать уже и с шестимесячного возраста. На сегодняшний день для маленьких художников представлен широкий выбор различных инструментов для рисования. Детям самого раннего возраста отлично подойдут пальчиковые краски. Проверенные и известные производители выпускают безвредные краски, которые очень легко отмываются.

Почти все дети любят рисовать, и родителям важно предоставить малышу такую возможность. Данный процесс не только способствует развитию творческих способностей. Рисование для детей очень полезно.

С помощью рисования малыши развивают мелкую моторику, креативность, малыш учится выражать свои эмоции, анализировать и сравнивать. Рисуя пальчиками, маленький художник познает мир, получает большее представление о цветах.

Позже, когда кроха подрастет, художественную деятельность можно расширять и познакомить малыша с фломастерами, карандашами, кистями и красками. Это поможет подготовить руку к письму.

Один известный педагог В.

Сухомлинский писал о том, что на кончиках пальцев малышей находятся нервные окончания, которые отвечают за работу головного мозга.

О том, как развить у ребенка художественный талант, прочитайте в статье как научить ребенка рисовать

Лепка для детей

Также как и рисование, лепка для детей очень полезное занятие. Работая ручками и пальчиками, отлично развивается мелкая моторика, творческое мышление.

Из пластилина малыш может катать колбаски, формировать шарики, лепить простые фигуры. Можно самостоятельно приготовить тесто для лепки для детей.

Не ограничивайте фантазию своего малыша.

Вы можете проводить совместные занятия, создавая даже картины.

лепка с детьми

Поделки и аппликации

Для малышей постарше отличными помощниками в творческом развитии могут стать поделки и аппликации. Приобретите наборы цветной бумаги, картон, разнообразные ленточки, бусины. Научите ребенка вырезать.

Осторожно!Пользоваться ножницами и мелкими предметами можно только под наблюдением взрослых

Нарисуйте на цветной бумаге различные фигуры, животных, птиц, деревья или что-то другое. Вырезайте вместе с малышом полученные рисунки и приклеивайте на картон. В интернете есть огромное количество примеров несложных аппликаций с детьми.

Чтение с детьми

Источник: https://vdecrete.ru/razvitie/doshkolnoe-razvitie-rebenka/razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-detej

Как развить творческие способности у малышей?

Сценарий родительского собрания Творческие способности и их роль в жизни ребенка

Считаете ли вы себя творческой личностью? А своего ребенка? Каждый родитель желает своему чаду достичь успешных результатов в той или иной сфере деятельности. Но способствует ли он этому процессу? Или только отбивает желание развиваться?

Известно, что высокого статуса в обществе добиваются лишь творческие люди, которые еще с детства обладали собственным мировоззрением, демонстрировали нестандартные решения проблем и отстаивали свою точку зрения. Творчество — источник энергии, развития, удовольствия и знаний.

В данной статье подобраны 10 основных советов для родителей, помогающие вовремя заметить творческое начало у своего ребенка и помочь развить его таланты.

Не считайте никого безнадежным

Ошибочно предполагать, что есть дети, обделенные творческими способностями. Просто эти умения нужно рассмотреть. Обратите внимание на своего малыша, что ему нравится больше всего? Тяга к пению или танцам видна сразу, а вот углядеть талант изобретателя не так—то легко.

Пробуйте разные направления творчества, предложите ребенку нарисовать вашу семью, смастерить робота из конструктора, или объяснить какой-то термин, а затем наблюдайте за его успехами и делайте выводы.

Дети неустанно пробуют и узнают все новое и интересное, а цель родителей — подтолкнуть малыша к совершению подвигов и достижений.

Подберите время для творчества

Старайтесь все свое свободное время проводить с ребенком, общение важно для формирования личности. Каждый день уделяйте минимум 15 минут творческому просвещению: занимайтесь танцами, пением или рисованием.

В выходные это время может увеличиваться до 2-х часов.

Пользуйтесь разнообразием творческих игр: за завтраком обсуждайте продукты на столе, как они растут и в чем их польза, на прогулке рисуйте мелками на асфальте, а перед сном вместе сочините сказку.

Создаем обстановку

Дети — народ неусидчивый, поэтому постарайтесь в моменты занятий творчеством создать благоприятную атмосферу.

Откройте шторы, чтоб лучше видеть краски на столе, наденьте удобную одежду для танцев, не устраивайте физические нагрузки после плотного обеда и самое главное — выключите гаджеты.

Ребенку можно рассказать историю об “уставшей” технике, которая хочет отдохнуть, а сами отключите телевизор, телефон, планшет, компьютер и тому подобное. Так малыш полностью сконцентрируется и не будет отвлекаться.

Личное пространство

Каждой личности нужен свой собственный уголок, а при развитии творческих способностей важно иметь укромное местечко для возможности уединиться, чтобы нарисовать родившуюся в голове картину или сложить пазл. Пусть этот творческий уголок будет небольшим, зато личным, так малыш почувствует свою значимость и поддержку близких. Обеспечьте его всем необходимым для занятий творчеством.

Если ваш ребенок не любит рисовать или играть сортером — не отчаивайтесь. Возможно, у него талант к чему-то, чего родители еще не пробовали.

Пробуйте развивать фантазию малыша, предлагая разные предметы для творчества: нитки, клей и бумагу, бусинки, блестки, детские запчасти, резинки, пробки и т. д.

Если в вашем жилище нет свободного пространства, выделите полку или коробку со всем необходимым для творчества.

Творческий беспорядок

Будьте готовы к легкому хаосу в вашем доме, ведь дети любят беспорядок. Старайтесь не контролировать каждое действие ребенка, иначе вся радость и спонтанность действий будут нарушены. Родители, запомните: игра — это беспорядок.

Перед рисованием подложите клеенку в нужном месте, чтобы малыш творил по полной, до игры с мячом — уберите вазу со стола, а перед танцами и пением убедитесь, что никому не помешаете. Это обеспечит спокойное и веселое времяпрепровождение.

Меньше контроля

Некоторые дети очень стеснительны и замкнуты, родители даже не замечают, когда успели привить им это состояние.

Если ребенка постоянно контролировать, предугадывать каждый шаг и вмешиваться в происходящее, он всегда будет сомневаться в своих действиях.

Дайте малышу возможность раскрыться, пусть он “творит” во время рисования, пусть сам залезет за мячом на кровать или построит кривую башню из конструктора. Излишняя опека отбивают всю охоту развиваться.

Пример творческих личностей

Дети легче ориентируются, глядя на пример, не зря есть подсказки в раскрасках и пазлах. Задача родителей — познакомить малыша с творческими мероприятиями: концертами, выставками и спектаклями. Ему нужно понимать, как проявляют себя творческие личности и к чему стоит стремиться.

Превращайте заботы в игру

Ведь правда, что мама может придумать занятие ребенку, не прилагая для этого много времени и сил. Но будет ли это занятие полезным? Есть способ получить выгоду и родителю, и ребенку.

Бытовые заботы неизбежны: придет время для уборки, стирки, закупки продуктов и готовки. Включайтесь, ищите и в себе творческое начало, превращайте банальную уборку в игру.

Например, разбирая белье после стирки, попросите ребенка подавать вам только его одежду, потом мамину или папину. Попросите помощи для “укладывания” игрушек спать.

Пример из жизни. Когда у меня жил некоторое время племянник (4-5 лет), я придумал для  него игру “Собери носки”. Идея была в том, чтобы из постиранных носков собрать все пары.

Помощь при приготовлении блюда просто неоценима, а дети потом так гордятся своими достижениями и радуются, кормя папу своим омлетом. Хитрите, все превращайте в игру: так и вам легче, и дитя развивается.

Помните творческие моменты

Самые “живые” фотографии — спонтанные. Не забывайте фотографировать малыша в творческом порыве, измазанного красками или пляшущего в кругу семьи, спустя время всей семье будет приятно взглянуть на прогресс в той или иной сфере.

Ребенок чувствует поддержку родителей, находя свои рисунки на холодильнике или рассмотрев сделанные его руками бусы у мамы на шее.

Спустя годы у вас будет возможность подарить своему ребенку подборку фото и видео с его танцами и песнопениями.

Поощряйте и радуйтесь

Каждый человек любит похвалу, она мотивирует и подсказывает, что ты на верном пути. Хвалите ребенка, поддерживайте его идеи, бросайтесь вместе с ним в придуманные авантюры.

Так малыш будет стремиться открывать для себя что-то новое. Дарить ребенку радость — вот главная цель родителей. Радость и удовольствие от проделанной работы способствует выработке смекалки, развитию навыков и тяге к экспериментам.

Радуйтесь мелочам — это высшая степень искусства.

Источник: https://zen.yandex.ru/media/id/595b6d948e557d717c01b6de/kak-razvit-tvorcheskie-sposobnosti-u-malyshei-5bd27b54ebe8af00aad5f8ba

Сценарий родительского собрания «Развитие творческих способностей ребенка» ⋆ Планета Детства

Сценарий родительского собрания Творческие способности и их роль в жизни ребенка

Цель: способствовать формированию представлений у  родителей о развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ.

Форма проведения: родительская гостиная (кабинет, где проводится собрание, украшен рисунками и поделками детей и родителей).

Ход мероприятия:

Педагог: Современная организация коррекционного воздействия является основным фактором, обуславливающим успешную социальную адаптацию и реабилитацию проблемного ребенка. Основной  целью нашего детского сада является создание оптимальных условий для  развития эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сфер, позитивных качеств личности каждого ребенка.

Коррекционно-педагогическое  воздействие направлено на преодоление и предупреждение нарушений развития, а также на формирование определенного круга знаний и умений, необходимых для успешной подготовки детей к обучению в общеобразовательной школе.

Коррекционно-развивающий  процесс организуется, в том числе  и для  развития творческих способностей  ребенка, опираясь на индивидуальные особенности.

Действительность  предъявляет высокие требования к темпу и уровню жизни. Заинтересованные родители стараются в дошкольном возрасте обеспечить детей необходимыми условиями для того, чтобы дети смогли достичь желаемого.

  Однако кто может сказать, какие именно качества потребуются ребенку в будущем? И что окажется важнее: успешная учеба или возможность самореализоваться в каком- либо  виде творчества. Родители, являясь самыми главными людьми в жизни своих детей, напрямую способствуют формированию черт характера, качеств личности, способностей.

Дети, реагируя на прямые и невысказанные  требования и ожидания родителей, стараются быть как можно лучше, удовлетворяя эти требования. Давайте, уважаемые родители, попробуем разобраться  в этом вопросе.

Для начала, определимся в знании терминов, связанных с творчеством:

(родители отвечают, если затрудняются вывешивается карточка с определением и остается на доске на протяжение всего собрания)

Например, творчество — это процесс, присущий деятельности человека.

Креативность — способность порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем.

Воображение — это свойство человеческого разума, позволяющее не только воспроизводить образы предметов и явлений, но и конструировать для себя отрезки реальности, которые мы никогда и никак не воспринимали.

Процесс творчества  является высшей степенью развития и воображения. Мы с вами, родители, должны создавать условия и предпосылки для развития творческого мышления наших детей. Например, простые и ненавязчивые  предложения:

— попробуй придумать свое окончание сказки.

— дорисуй картинку, чтобы получилось что-то новое.

— на что похоже облако (или другое явление природы).

Такая повседневная беседа с ребенком способствует открытости новому опыту, чувствительность к проблеме и в будущем появиться потребность в творчестве.

Вопросы родителей.

Следующим этапом нашего собрания является анализ результатов выявления творческого потенциала наших детей. Вместе с психологом мы определили уровень развития воображения, способности создавать оригинальные образы по методике «Дорисовывание фигур».

Согласно результатам проведенной методики, у детей старшей группы с ОВЗ хороший потенциал. Взрослым нужно стремиться улучшить показатель и на собственном примере, владея элементарными представлениями о творческих возможностях своего ребенка.

Вопросы родителей к психологу.

Вот для этого, уважаемые родители, давайте вместе овладевать знаниями и навыками творчества.

Практическая часть:

Педагог предлагает родителям совместно заняться творчеством.

«Волшебные краски» — родители  дружно взялись за создание волшебных красок.

Рецепт простой: мука – это основа, пища, хлеб. Вода – без нее нет жизни. Соль – это суть. Растительное масло – это солнце. А для того, чтобы все в мире склеивалось, нужен клей. Каждый родитель  сотворил свою краску и добавил в нее, помимо цвета, любовь, радость, частицу своей души.

Картины, написанные этими красками – волшебные, необыкновенно яркие, разные (рисовали, пользуясь только руками, всеми десятью пальцами).

Глядя на эти картины, понимаешь, сколько в людях сокрыто прекрасного, доброго, светлого, какой богатый ресурс любви таит в себе душа человека, надо только хорошенько поискать.

По завершению работы родители делятся впечатлениями  от процесса рисования. Далее рассматривается картина, а родители по желанию рассказывают о своих впечатлениях.

Также, в зависимости от времени и настроения родителей можно предложить еще ряд творческих игр на развитие воображения: «Волшебная ниточка», «Раздувание кляксы».

Игра «Неоконченный рисунок». Игра «Что это такое?». Игра «Разные сказки».

Цель: учить детей воображать различные ситуации, используя в качестве плана наглядную модель.

Игра «Чудесный  лес».

Цель: учить создавать в воображении ситуации на основе их схематического изображения.

Упражнение «О чем рассказала музыка».  

Цель: развитие творческого воображения.

Звучит классическая музыка. Детям предлагается  закрыть глаза и представить, о чем рассказывает музыка, а затем нарисовать свои представления и рассказать о них.

В помощь родителям были предложены буклеты с играми и упражнениями для развития творческого воображения в домашних условиях.

Заключительное слова педагога:

Уважаемые родители,  мы смотрим на вас и радуемся тому, какие замечательные и творческие люди окружают наших детей. Посмотрите на своего ребенка по-новому, и вы увидите в нем много хороших качеств. Усилия педагогов поддерживаются собственными умениями ребенка. Желаем вам творческих побед!

Авторы:
Пистер Ирина Владимировна, учитель-дефектолог; Вишневская Лариса Анатольевна, воспитатель;

МБДОУ детский сад №100 «Берегиня» г. Иркутска, РФ.

Статья размещена в авторской редакции

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Источник: https://planetadetstva.net/vospitatelam/korrekcionnaya-rabota-vospitatelam/scenarij-roditelskogo-sobraniya-razvitie-tvorcheskix-sposobnostej-rebenka.html

Методическая разработка: «Родительское собрание с применением социоигровых технологий»

Сценарий родительского собрания Творческие способности и их роль в жизни ребенка

автор: Пухова Елена Владимировна

Воспитатель СП «детский сад»Белочка» ГБОУ СОШ с.Курумоч, Самарская область

Методическая разработка: «Родительское собрание с применением социоигровых технологий»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа им. А.И. Кузнецова с. Курумоч муниципального района Волжский Самарской области  структурное подразделение «Детский сад «Белочка»

«Взаимодействие детского сада и семьи в развитии личности ребенка»

Воспитатели: Пухова Е.В.

Бирючкова М.Г.

2018г

Тема: «Взаимодействие детского сада и семьи в развитии личности ребенка»

Форма проведения: «Педагогическая лаборатория».

Цель: повышать уровень психолого-педагогических знаний родителей, вовлекать их в образовательный процесс детского сада.

Задачи:

  • сформировать у родителей понимание необходимости тесного сотрудничества семьи с детским садом.
  • обогащать родителей педагогическими знаниями;
  • вовлечь в обсуждение нюансов воспитания;
  • вызвать желание поделиться личным опытом воспитания;
  • создать положительный эмоциональный настрой,.

План

1.Приветствие.

  1. Теоретическая часть.
  2. Практическая часть:
  3. Подведение итогов. Рефлексия.

Ход собрания:

1.Начать нашу встречу мне хочется словами Фредерика Саломона Перлза:

Я пришел в этот мир
Не для того, чтобы оправдывать твои надежды,

Не для того, чтобы отвечать твоим интересам,
Не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.

И ты пришел в этот мир
Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,
Не для того, чтобы отвечать моим интересам,
Не для того, чтобы оправдывать мои надежды.

Потому что я – это я, а ты – это ты.

Но если мы встретились и поняли друг друга – то это прекрасно!
А если нет – то нужно стремиться к взаимопониманию.

Уважаемые родители, сегодня наше родительское собрание посвящено проблеме сотрудничества семьи и детского сада. Необходимость и важность взаимодействия ДОУ и семьи очевидны. Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие.

Большую часть времени ребенок проводит в детском саду, поэтому важно, чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать проблемы воспитания.

— Что такое «семья»? Каково Ваше мнение?

(Ответы родителей)

-Да, семья – это, прежде всего, любовь.

Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и маячок взаимоотношений для каждого.

Недаром восточная мудрость гласит:

Если ты думаешь на год вперед, посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед, посади дерево. Если ты думаешь на век вперед, воспитай человека.

— А как Вы думаете, что такое «воспитание»?

(Ответы родителей).

Воспитание — это целенаправленное воздействие субъекта на объект.

За воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность.

Детский сад не может ни заменить, ни полностью компенсировать то, что получает формирующаяся личность от родителей. В семье все основано на эмоциональных связях и привязанностях. Именно семья, а не детский сад выступает посредником между обществом и ребенком с целью его социальной защиты.

Семья даёт первые уроки любви, понимания, доверия, веры, а детский сад делает все возможное, чтобы обучить ребенка, расширить его кругозор, предоставить возможность для его самореализации, для раскрытия и проявления его способностей.

Взаимодействие семьи и детского сада, тесное сотрудничество родителей и педагогов играет важную роль в процессе обучения и развития детей.

Следовательно, нашими совместными задачами являются:

  • сделать детский сад и семьюсоюзниками в воспитании детей;
  • обеспечить полное взаимопонимание и согласованное взаимодействие детского сада и семьив осуществлении комплексного подхода к воспитанию;
  • обеспечить единство требований детского сада и семьи.

2.Особенности возраста.

А. С. Макаренко  говорил: «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед стариной».

Основные достижения возраста связанны с:

развитием игровой деятельности, которая является ведущей; Игра для ребенка, это способ самореализации, в игре он может стать тем, кем мечтает быть в реальной жизни: врачом, водителем, летчиком и т. д.                                                                                                                                                      

Прием «Волшебная палочка»

Предлагает группе родителей (6-8 человек) встать в круг.                                          1 шаг: Нужно назвать свою любимую игру либо игрушку из детства, затем задание усложняется: рассказать, почему она нравилась.

2 шаг: Нужно назвать самые популярные игры/игрушки детей на данное время, затем задание усложняется: дать оценку играм/игрушкам, с точки зрения воздействия на детей (положительного и негативного).

По окончании побудить аудиторию сделать коллективный вывод о целесообразности тех или иных игр и игрушек, которые родители покупают детям, поддавшись на влияние «моды», их возможного воздействия на психику и поведение ребенка, и последствия такого воздействия (положительные и негативные).

Вывод: В игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать. У него формируются начала коллективизма.   Играя, ребенок как бы входит в жизнь, знакомится с ней, размышляет над увиденным.

Основные достижения возраста связанны с:

-появлением ролевых и реальных взаимодействий;

-с развитием изобразительной деятельности;

-конструированием по замыслу, планированием;

-совершенствование восприятия, развитием образного мышления и воображения;

-развитием памяти, внимания, речи, познавательной мотивации;

-формированием потребности в уважении со стороны взрослого,

-появлением обидчивости, конкурентности со сверстниками,

-дальнейшим развитием образа Я ребенка, его детализацией.

Наше сегодняшнее собрание — это возможность установить контакт, выработать какие-то эффективные решения возможных проблем. Повторюсь у нас с вами единая цель – воспитание ребенка. Предлагаю ответить на вопрос «На ваш взгляд, как правильно разрешить ситуацию между воспитателем и родителем? »

Предлагает родителям разделиться на пары. Педагог раздает карточки, с описанием той или иной педагогической ситуации, родители в парах ищут пути решения.

1  СИТУАЦИЯ                                                 

Однажды Слава предложил ребятам, играющим в семью:

— Можно я буду играть с вами? Я буду папой, приходить поздно и пить вино. А потом буду скандалить.

Ира возразила:

— Не надо скандалить, мой папа никогда не ругается.

И пить вино — это плохо, — добавляет Женя.

— Это почему же плохо? Мой папа всегда так делает. — убежденно сказал Слава и, набрав удлиненные детали строителя, добавил: — Вот сколько бутылок вина я вам принесу!                                                                                                                                               Вопросы:

  • Какие чувства вызывает у вас эта ситуация?
  • Почему, по вашему мнению, она сложилась?

Источник: https://xn--d1abbusdciv.xn--p1ai/%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%B5-%D0%B2-%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5/

Ваш педагог
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: